研学旅行丨在欢声笑语中学习知识

自古以来，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”被推崇为读书的最高境界。然而，世上有许多知识靠书本是不能充分理解消化的，研学旅行，能够充分调动学生的积极性，给孩子创设“学”的空间，让他们有更多的自主学习机会，即学生学得“活”，从而使学生的能力得到提高，智能得到开发，眼界变得更加广阔。

今天，我们组织了姚伏小学的近100名孩子，前往雷锋纪念馆、宁夏博物馆、宁夏科技馆进行参观学习。为了丰富孩子们的研学旅行，还加入了拓展游戏环节，锻炼孩子们的身体和协调性，也锻炼了孩子们的协作能力。

秋天的清晨有一丝丝凉意，迎着朝阳，孩子们带着小红帽、小红旗，兴高采烈的坐上了前往银川的大巴车。在车上，教官组织孩子们进行了唱红歌，小游戏等活动，孩子们热情满满，表演节目的时候也落落大方，在汽车行驶的过程中，欢声笑语不断，不知不觉中就到达了第一站——雷锋纪念馆。

宁夏雷锋纪念馆是一家以展览雷锋生平事迹和弘扬雷锋精神的纪念馆，共分五大部分：第一部分是雷锋同志“平凡而伟大的一生”板块，主要展示的是雷锋“苦难童年”“参军入伍”“永恒精神”三个阶段;第二部分是毛泽东同志以及各时期领导人号召向雷锋同志学习的题词;第三部分是“收藏板块”主要展示的是学雷锋志愿者张富泉馆长多年来收藏的带有“雷锋”的各种书籍及物品;第四部分是“践行雷锋”板块，主要展示的是宁夏回族自治区历年来党员干部、居民群众、道德模范、见义勇为、先进个人践行雷锋精神的实践活动和先进典型事迹;第五部分是成立了流动雷锋纪念馆，可以为偏远学校、社区提供进学校、进社区宣讲雷锋精神活动。

我们在此组织学生研学参观，积极响应习总书记号召“雷锋精神是社会主义核心价值观的生动体现，从娃娃抓起，要把雷锋精神种子广播在祖国大地上”“用雷锋精神立德树人”“让雷锋精神走进新时代”。让我们带领孩子们践行雷锋精神，让雷锋精神历久弥新，永放光芒。

孩子们听着讲解员由浅入深，时间由远到近的讲述，了解了更多关于雷锋同志的生平事迹，尤其是少年雷锋、青年雷锋的故事，激励着每一位孩子更加努力学习，树立远大目标，为祖国和人民多做贡献。

参观结束的时间，我们组织孩子们进行了户外拓展活动。首先进行的是一项需要团队配合的活动——“一圈到底”。孩子们需要手拉手，将一个呼啦圈从队伍的一侧传递到另外一侧，中间不可以断开拉住的手，也不能将呼啦圈掉到地上。两支队伍在这个比赛过程中，孩子们既需要速度够快，也需要很好的配合。

虽然难免的有队员会犯规重来，但是孩子们没有相互抱怨，而是立即重新开始，争取赶上对手的进度。经过不懈努力，一支队伍终于赢得了胜利，欢呼声震天。

虽然另外一只队伍已经获胜，但是不放弃、不气馁的孩子们，还是坚持完成了比赛，相信在未来的学习生活中，孩子们也会坚持到底，达成目标!为我们的孩子们点赞、加油!

第二轮拓展游戏，我们组织孩子们进行了“桃花朵朵开”。教官在孩子们转圈的时候，突然大喊：开十三朵!孩子们快速的奔跑起来，要相互抱在一起，凑够十三个人，多一个也不行，少一个也不行。

当然了，输了还要受“惩罚”，落单没有跑到位的孩子，也乘机得到了锻炼，走了一圈鸭子步，惹得旁边同学哈哈大笑。一轮结束，孩子们又开始了新一轮的“桃花朵朵开”……

第三轮的拓展活动是疯狂躲避球，大家依然围成圈，分成2队的孩子们需要相互对抗，外圈的孩子相互踢球，被皮球不小心碰到的内圈同学，就被淘汰出场了。孩子们快乐的奔跑，灵活的躲球，在阳光下玩的不亦乐乎。

走进宁夏博物馆不只是游客认识咱们家乡宁夏的途径，也是研学旅行的优选。宁夏博物馆馆藏文物近4万件，经过讲解员的细致讲解，多层次多角度地反映了宁夏历史文化和地方特色，孩子们了解了更多关于自己脚下这片土地的历史文化风貌和变迁发展。

博物馆是人类智慧殿堂,是培养孩子学习能力和综合实力的最佳场景之一。宁夏博物馆是银川历史文化高度浓缩的凝固体，珍贵的文物也吸引了孩子们驻足观看。

在博物馆参观结束后，意犹未尽的孩子们来到了宁夏科技馆。这里和博物馆风格各异，一个是厚重的历史味道，一个则是现代科技和畅享未来的地方。

走进琼幕影院，孩子们观看了关于我们地球和海洋的全景纪录片。和平时看电影的感觉完全不同的是，这里的影片仿佛能让人身在其中，沉浸其中。从水里游过的鱼儿，各色漂亮的珊瑚礁，让坐在影院内的孩子们惊叹不已。

科技馆一进门，孩子们就被宇宙和星球的知识所环绕。讲解员给孩子们边讲解，边让孩子们在沙盘道具前体验，通过实践感知，让知识深刻的印在脑海里。

正在发射的“长征”火箭，随着火箭发射架缓缓展开，“5、4、3、2、1……”发射!火箭缓缓升空，孩子们仿佛在面前看到了火箭发射的一幕，纷纷被吸引过来驻足观看。

随后孩子们进入了自己体验、自己学习的时间。寓教于乐正是让孩子们自己探索，自己娱乐，自己学习，掌握各种规律，在实践中成长，获得新的知识。

在这短暂的一天研学旅行活动中，孩子们打开了更广阔的视野，在教培人员的引导下，孩子们代入情境，萌发了和课堂中不同的求知欲，将所学的知识运用在综合实践活动中，主动去探索问题，让孩子们在被动感受的过程中形成更深层次的激发。

教育不在于哲学上的穷究，而在于生命中的体验。研学旅行是一种典型的体验教育方式，它与陶行知先生所倡导的“生活即教育，社会即学校”的理念完美契合，为学生提供了更丰富的学习方式、更直接的知识来源。

同时，研学旅行这种知识整合的教学方式，打破了分门别类的学科界限，强调整合并运用多种学科知识思考问题、解决问题，让孩子们在深刻的互动中达到了知识的综合运用，真正建构了知识体系，实现活学活用的教育目标。